2019年江苏“小高考”顺利结束

2019-03-18 10:44:15 来源： 中国江苏网

中国江苏网讯 江苏省2019年普通高中学业水平测试必修科目考试（俗称“小高考”）于3月17日顺利结束，共有34.25万名考生参加本次考试。全省共设241个标准化考点、11536个标准化考场，未发生失泄密事件，未发生重大安全责任事件，未发生群体违纪舞弊事件，安全、公平、有序的考试目标顺利实现。

今年是江苏调整普通高中学业水平测试政策后的第一年。在省委省政府领导下，江苏科学制定考试目标，严把考试命题关，精心组织考试，各科目试卷难度总体平稳，考生和社会反应平稳。

今年江苏普通高中学业水平测试必修科目网上评卷工作从3月18日开始陆续展开，预计将于4月上旬结束，4月10日后将向全体考生发布普通高中学业水平测试必修科目考试（含信息技术考试）成绩。

历史：

历史科目试卷，立足新的教学形势，以“小切口、大格局”的情怀，弘扬主旋律，传递正能量，关注学科素养，稳中有新，于平实清新中测量学生的学业水平。

传递正能量

试卷彰显历史课程的教育功能，以“立德树人”为根本任务，坚持正确的思想导向和价值判断，传递正能量。如，第1、6题分别指向儒学的“仁与义”、儒学思想的活跃，彰显优秀传统文化。第37题立意于“学以成人”的价值导向，在对材料的分层解析中，聚焦人的道德修养与理性精神。第38题以《人民日报》国庆日的新闻主题为线索，回顾中华人民共和国成立70年来在国家治理、经济建设与理论建树方面的辉煌成就，并以展望未来的方式畅想2049年百年国庆日的《人民日报》新闻主题，彰显“四个自信”，增强学生对伟大祖国的认同、对中国共产党的认同和对中国特色社会主义道路的认同，将家国情怀落实在共和国的辉煌历史与美好未来的交融中，将新中国成立70周年的时事热点内蕴在新中国若干个十年历程的回顾与展望中，凸显了历史学科的育人功能，传递了正能量。

体现平实风

试卷严格遵循课程标准、考试说明，注重兼容不同版本的教材，在试题的选材与设问上做了科学合理的优化。如中国古代史的考查，就采用了摘编现代学者的史学著作或对原始材料作适度复述的方式，以提高学生理解材料的准确性与精要性。如第6、14、27、36等题，以较丰富的信息去聚焦一个核心知识，强化考生的情境感知，推动他们准确地建立新材料与旧知识之间的联系，顺利完成知识迁移。再有就是联系学生的学习生活情境，强化试卷的平实性。如第20题从热映的科幻电影《流浪地球》入手，考查我国的载人航天技术，第30题从中美贸易谈判的时事报道入手，考查经济全球化的趋势。此外，选择题的选项设计还积极探索“既有关联又少干扰”的表述策略，增添了比往年更多的平实之风。

洋溢学科味

试卷顺应新课改、新高考的趋势，将学科素养蕴涵在试题设计中，洋溢着以材料研习为特征的学科味。一是用材料说话，遵循“无材料不成题”的命题传统，并在学测卷中首次考查了历史材料的类别。二是用讲故事的形式呈现材料，使答题所需的材料情境更具可读性。如第2、4、9、12、14、16、17、22、23、26等题都有鲜明的故事性与场景感。三是关注如何用材料说话的思维方法。其中，唯物史观（如第6、15、25、27诸题）、时空观念（如第3、11、14、16、22、26、28诸题）和历史解释（如第2、7、19、21、30以及材料解析题）在本卷中都有较明显的体现。

化学：

化学科目试卷充分体现化学学科特点，突出基础性和实践性考查，突出化学学科知识在新时代中国特色社会主义建设各个领域的应用，促进学生正确的人生观和价值观形成。

注重化学素养全面考查

试卷以《课程标准》和《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生的分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的全面发展。

试题兼顾不同版本教材，力求做到公平、公正和公信。立足学情教情实际，体现以生为本，试题命制据标立本，回归教材，重视对核心知识的考查。全卷主干知识覆盖率达90%以上，涉及物质分类与转化、化学用语识别与应用、氧化还原反应和离子反应、化学实验设计与评价等，实现对高中生化学基本学科素养的全面考查。

关注化学学科的前沿科技

试卷紧跟时代，体现人与自然和谐共生，关注新材料、新应用和新趋势。如用“我国渤海探明超千亿方的天然气田”素材考查物质组成；用“CO2综合利用的新方法”考查对化学反应的限度与速率的初步认识；用“纯硅、肥皂的制备”考查化学原理在生活中的应用；用“百香果的组成”考查人体健康与营养物质；用“现代防弹材料的发展”考查材料的分类、性能和应用等。这些试题体现了化学促进可持续发展、对科学技术和人类文明所起的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

凸显化学学科特色和价值

试题坚持选择真实的情境素材，如第25题的“物质推断”中涉及“工业制盐酸”“铝的冶炼”，突出考查物质转化和知识网络建构，利用教材素材进行创造性设计，较好地考查了学生的学科观念和逻辑推理能力。

试题坚持实验在化学学科的重要地位，体现实验对发展学生学科核心素养的独特价值。如第23题的“用FeCl3溶液蚀刻印刷电路板”考查化学定性检验和定量分析的能力；第26题的“水样中可溶性硫化物的硫含量测定”考查实验原理的理解、实验现象的预判和化学实验计算等。

试卷旨在引导高中化学要注重基础知识和基本能力的教学，培养学生科学探究与实践创新能力，提升高中化学课程学习对学生未来发展的重要价值，落实立德树人根本任务。